 |
 |
 |
Environnement protecteur
|
Un environnement protecteur est un état universel et intangible qui garanti à tout enfant une vie pleine, décente et digne. Il est le produit d’un ensemble de dispositions d’ordre légal, de règles et de normes (nationales et internationales), d’institutions, de pratiques et d’habitudes qui protègent l’enfant des violences, des abus, de l’exploitation et des négligences et favorise son développement intégral. Il résulte de la conjugaison d’une volonté politique et sociale traduite dans la mise en œuvre d’interactions entre institutions et services de l’Etat, de groupes de la société civile, des familles, de l’Eglise, des médias et des institutions des droits de l’homme et des droits de l’enfant. Il ne peut faire l’objet de compromis.
|
|
|
Les partenaires de KiRA
|
|
|
|

|
|
|
|
|
|
Institutions internationales
|
 |
Conseil des Nations Unies des Droits de l’Homme |
 |
UNICEF |
 |
BIT |
 |
UNESCO |
 |
réseaux et coalisions des ONG |
|
|
|
Institutions d'Etat
|
 |
ministres |
 |
agents ministériels parlementaires |
 |
justice (juges, magistrats, greffiers) |
 |
police |
 |
administration pénitentiaire (régisseurs, surveillants) |
 |
service social (travailleurs sociaux) |
 |
santé publique (médecins, infirmières, administrateurs) |
 |
éducation (inspecteurs des écoles, directeurs et enseignants) |
 |
inspecteurs du travail |
|
|
|
Société civile
|
 |
ONG/associations |
 |
églises (diocèses, paroisses, groupements de base) |
 |
Comités Locaux de Protection des droits de l‘Enfant |
 |
Comités de Développement |
 |
initiatives locales/groupements |
 |
institutions scolaires privées |
 |
Comités des parents d‘élèves |
 |
parents |
 |
chefs de villages |
 |
notables |
 |
maîtres artisans (formateurs) |
 |
employeursles enfants! |
|
|
|
Média
|
 |
presse écrite |
 |
radios |
 |
TV |
 |
Internet |
|
|
|
|
|
|
Le rôle de KiRA
|
|
|
|

|
|
|
|
|
|
Engagement KiRA - institutions internationales
|
 |
sensibilisation |
 |
plaidoyer |
 |
suivicapitalisation des acquis |
|
|
|
Engagement KiRA - institutions d'Etat
|
 |
sensibilisation |
 |
plaidoyer |
 |
élaboration et mise à disposition d’outils (recueils, guides pratiques, fiches techniques) |
 |
formation et appui technique |
 |
participation à la réforme de la justice juvénile d’un « code pour enfant » (mesures de protection des enfants contre toutes formes d’abus et d’exploitations) |
 |
proposition de lois, harmonisation des textes avec les normes internationales |
 |
création d’un observatoire (application des règles minima de protection des droits de l’Enfant) |
|
|
|
Engagement KiRA - société civile
|
 |
sensibilisation et conscientisation |
 |
élaboration des outils pour les savoirs faire (guides pratiques) |
 |
capitalisation et mutualisation des acquis : formation des intervenants, renforcement des capacités, accompagnement des activités de protection et de promotion des droits de l’enfant, création des synergies, mise en réseau |
|
|
|
Engagement KiRA - enfants
|
 |
appui psychosocial, renforcement des capacités de résilience et développement des capacités personnelles et de l’estime de soi |
 |
appui à l’éducation : éveil précoce, préscolaire, éducation de base et alternative, alphabétisation fonctionnelle, éducation aux valeurs, à la paix, à la gestion des conflits, aux droits et responsabilités |
 |
appui aux besoins vitaux (santé, nourriture, hébergement, vêtements) |
 |
appui aux activités socioculturelles (jeux, sports, arts...) |
 |
accompagnement spirituel |
 |
appui à la participation active des enfants |
 |
ergothérapie et formation pré professionnelle |
 |
réinsertion familiale, sociale et professionnelle (préparation, suivi) |
 |
appui à la formation professionnelle et au démarrage |
 |
appui à la mise en association |
|
|
|
Engagement KiRA - Média
|
 |
sensibilisation, conscientisation |
 |
plaidoyer |
 |
élaboration d’outil et de guides pratiques |
 |
formation et suivi |
 |
échanges |
|
|
|
(C) 2006 tous droits réservés |
|
imprimer cette page
|